Удачи всем!

Ладно, Дашка права, чего тянуть...
Извини, Олюш.


В темноте коридора кто-то двигался, почти неслышно разговаривая сам с собой.

- Карту надо снять. Карта опасна. И заблокировать все переходы. Давай.
Кто-то снял в кабинете Элены Элк карту со стены и тщательно скатал ее в трубочку. Потом смял в ладонях, еще раз и еще, наконец растер в ладонях. Карта пропала.
После этого этот кто-то вышел из кабинета и провел руками по двери. Стены Хога загудели и стали сходиться, заполняя пустоту комнаты. Вскоре на месте двери оказалась ровная каменная стена.
Кто-то, даже не воспользовавшись телепортом, спустился по черному входу вниз, на задний двор школы, куда не выходили почти ничьи окна. Дойдя до середины двора, этот кто-то посмотрел вверх.

Что-то светилось в темноте внутри астрономической башни. Почему-то ужасно хотелось явиться и попрощаться с Шаф. Просто потому, что она была последней, кто меня видел? Может быть.
- Ерунда. Незачем трогать. Да и настолько близки мы никогда не были, правда?

А где-то там спит кот Силантий...
- Но тревожить старого кота... Пусть уж спит дальше. Впрочем, кошки чувствуют такие вещи. Прощай, Силя...
Я зачем-то помахала рукой в сторону окон кабинета Гипатии, словно кот мог меня видеть. Нет, я точно знаю, что он спит. Очередное глупое действие.

- Чжоули?
- Чжоули, Чжоули... Нет, не пойду. Как оно там? "С Оракула не убудет с одной-двух ненаписанных в него статьи" Нет, к Чжоули я точно не пойду...

- Кафедра?
- Я с ними уже простилась.

- Руфа, Фиби?
- Самой-то не смешно? Пришли привет и пожелания всего наилучшего, пусть люди вздохнут с облегчением.

- Дипломники?
- А оно им надо?

Посмотрела в сторону ученических башен.
- Проститься с кем-нибудь там?
- Ну, и какой ты учитель после этого, если хочешь вмешивать их в свои разборки?
- Значит, не иду и туда...

- Олюш? Она не спит.
- Я знаю. Но она меня не видит. И... не пойду. Все сказано. Ничего не изменить.
- Тогда все, кажется?
- Да. Все. Конец. Чуда не произошло. Я не нашла аргументов задержаться в школе.
- Как ты думаешь, она долго еще простоит?
- Кто знает?

Элена Элк постояла еще несколько минут, рассмеялась сама себе и мысли, что продолжает тянуть время и надеяться... на что?
Потом реактивировала свои высшие админские доступы в школу. Часть башен сразу пропали из вида, затянутые заклинаниями незначимости или иллюзорности, но она даже не взглянула на это.

-Тяжелее всего будет не вернуться кем-то еще...
- В этой школе не играют. В ней живут. Ты это знаешь. Ты не изменишься.
- Да... Но все же...
- Это все будет потом. Тебе пора.
- Да...
И, не оглядываясь назад, Элена открыла у себя под ногами портал, шагнула в него и скрылась.
Портал утонул в деструктивном вихре, разрушившим переход...

запись создана: 20.06.2009 в 16:31

---

Есть вещь, которую, похоже, все не поняли...
А, возможно, это и правильно. Чтобы понять некоторые вещи, надо в Хоге прожить несколько лет. Реальных.

Хог как задумывался? Как волшебная сказка. По уровню.. ну, на среднюю школу и даже не старшие ее классы. Олюш наша вот всю жизнь хотела быть пионервожатой. На пионеров, примерно, эта школа и задумывалась (по возрасту и содержанию).
В силу целого ряда причин, я всегда по жизни тащу за собой идею просвещения, я всегда пытаюсь поднять его уровень и т.п.
Я всегда любила учиться и не понимаю, как может быть иначе. Списываю всегда на то, что людям просто не повезло в детстве. Ну, а раз не повезло, но они нарвались на меня, самое время поменять эту точку зрения, не правда ли? )))

В результате, я перекашиваю всю школу в сторону серьезного образования, маггловского университета и т.п.
Скажете, что вам это нравится?
Ребята, я скажу тяжелую, возможно, для вас вещь. Вы попали не туда. Ну, не планировалась эта школа для обучения. Да и у Роулинг, заметьте, обучение стоит на последнем месте (иначе кубок был бы у Рейва, а не Гриффа, который на халяву, рукой Дамблдора получал бешеное число баллов (нет, все, что демонстрировали ребята, заслуживало высокой оценки... но, если бы я была директором школы, где учился Гарри, на лето они бы остались учить пропущенные уроки, а не домой поехали, ибо нефиг потакать халявщикам).

Число моих сторонников в школе растет. Что означает, что мы неизбежно сменим ее образ. Полностью. А школа этого не хочет. (Не хочет-не хочет, мы вот с недельку-две назад поговорили об этом в учительской. По заключительному слову Олюш: "Рамки можно раздвинуть. А можно вообще изменить специфику школы. Многое можно. Но то что я прочитала, говорит об одном - менять направление школы никто не хочет. Школа прежде всего магическая, сказочная и волшебная. Так это и останется."
Возможно, я неправа.
Но я вижу, что все почти 7 лет моего пребывания в школе (месяц остался до 7), подавляющее большинство моих серьезных конфликтов в школе (речь не о нарушителях и не о людях, типа Эванеско. Это мелкие, извините, моменты, это не серьезный конфликт) выходило из-за того, что я все время сворачиваю школу в сторону большей серьезности.
Дошло до того, что с Олюш мы ругаемся с поразительной регулярностью. Вообще как только речь заходит речь про школу.
Все было разумно, пока у меня сын не родился. Как ни крути, а я чаще стала сидеть за машиной, заглядывать в Хог и т.п. Мое давление возросло. Оно разрушает школу.
Мое понимание магии... не понимается, похоже, никем больше, и было бы крайним эгоизмом пропихивать эту идею в массы (ну, почти как коммунизм, который не могли представить, но туда надо было непременно идти).

И Олюш согласилась с этим. Да, это позже она запаниковала, и все такое... Потому что поняла, что это будет означать.
Правильно поняла. Это означает, что мне надо уходить, и я должна это сделать сама.
Чудо, которого я ждала, означало бы, что оно (чудо) заставило бы меня понять, что я ошибаюсь, мой анализ не верен.
(Галька, ты спрашивала, какого чуда я жду? Я ждала доказательств, что я ошиблась).
Я всех люблю, но вы подтвердили мои опасения )).
Чудес не бывает, магии тоже )).

Кстати, Олюш, идея создать "надстройку" в виде "универа" не прокатит. Во-первых, ты получишь конфликт "старших-младших" в смысле "универовские" будут считать себя выше. И бог бы с учениками. Преподы будут так считать.
Потом вопрос второй. А преподавание в двух структурах будет разрешено? Если нет, то я ж костьми лягу, чтобы было. Еще один конфликт.
А как только ты пустишь эту компанию в школу, она начнет тянуть ее в свою сторону со значительно большими усилиями, чем я одна.
В общем, эта структура только все ускорит.

Впрочем, если честно, я считаю, что ты все равно придешь к выводу, что менять ... тип, антураж и т.п. школы необходимо. Я это ВИЖУ. Очень ясно вижу. Если ты не скиснешь и не пустишь все на самотек, то скоро тебе придется придумывать, что можно делать.
А я очень редко ошибаюсь в таких ... результатах. Вон, Гальку спроси, она тебе расскажет, что аналитик из меня вполне даже хороший мог бы выйти.
(Все ж забей на Роулинг, дура она... и концепцию не продумала. Проще просто разрешить магию "в общем" и разрешить магии разных типов, нет я не про темную).

Чего еще...

Я вас всех люблю, да. Честно-честно... Спасибо за послание.
Бублик, брысь, тебе нельзя расстраиваться.
Ирга, фиг я тебе поверю. Дариана могла что угодно. И ты можешь. Если перестанешь придуриваться и жить не пойми где, а не в реальном мире. Так что не верю я тебе в послании.
Иржик, вот удивила, так удивила...(А где тогда домашки, ты, лентяйко?!!!)
Северина, не так много ошибок, но ошибиться невозможно ))
Ари, если я тебе нужна, Хогом дело не исчерпается. (Нет, я не настолько наивна, чтобы полагать, что это надолго задержится... но се ля ви).
Тит, я тебя люблю. Прочитай написанное выше и пойми, что мне надо уходить, пока не поздно.
Метелка, вообще в точку. Второй университет )))). Да, я знаю, что не хотела. Но как точно подтвердила )).
Ина Лиделл, дык, если я буду писать чего, это можно будет в сети найти. Наверное )
Кирейн, пока не увижу лекций и... театральных постановок не поверю
Юэ, эх... А я даже не знала, что ты учишься второй раз...
Мариша Шальц, спасибо )
Laluna, спасибо ). Я тоже расстроена своими выводами, честно.
Лошадка, спасибо тоже. Меня никто особо не обижал. Кто меня обидит, кроме меня самой? )))
Серди, ну, речь-то не совсем о тех конфликтах. Те-то можно пережить

И вообще. Я вас всех оставляю на Олюш, которая обещала не уходить

Я все еще думаю и я не издеваюсь над вами, просто не решаюсь написать, что я ушла. Как решусь, напишу.
Дайр закрыт от комментов, не мучайтесь.

---

Есть ли чудеса на свете?

---

И другие часы отсюда: www.csalim.com/gallery.php

@темы: картинки, ссылки, часы, будущие сказки

---

началось все так...

Летний трим между 6 и 7 тримом
1 Axl 694
2 Master of Wind 547
3 Рубин Бэггинс 511
4 Antares 491
5 Ly-ly 490
6 Foggys Jugenis 477
7 Софья 473
8 Илит Дарк 444
9 Вейла Кет 438
10 Gelan Rianon 429

Это ностальгия, не обращайте внимания )

---

ЯРОСЛАВА!!!!!!!!!!!
Тоже поздравляю!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

---

Длинные итоги самоуправления.

В ЕОХС, наверное, смысла писать нет, поскольку мое мнение не совпадает с мнением администрации и полагаться на него нельзя.

Мне понравилось самоуправление, да.
Нет, не столько Дельвив, мне там было нынче поразительно скучно (правда, я редко там вообще бываю, но все же...)
Отчасти нехорошо себя повел Люк. Он оказался слишком неуязвимо-скользским. Ну, никак не удавалось его поймать и заставить проявить личное отношение, которое обычно делает декана лично тебе близким или далеким. В результате, он оказался отстраненным и недоступным, в общем, казалось, что Люк сам по себе, Дельвив сам по себе, и все мучаются друг с другом.
Кстати, редкий случай, а в Дельвиве почти не было нынче ... ничего. Диванчиков, чаепитий, плюшек...

А вот собственно обучение мне понравилось. Ну, во всяком случае, большинство уроков.
Я не считаю, что у нас было мало магии, ее было полно. Совсем немагичными мне показались только магия космоса и культурология. И там, и там как-то негде было развернуться, но, возможно, я ошибаюсь.

Что можно сказать?
У подавляющего большинства проблемы с формулированием вопросов к домашкам. Во-первых, наверное, надо битым текстом говорить о том, что вы хотите получать большие объемы. Ведь суть можно изложить очень коротко.
К тому же, уже многолетняя практика дикого ужимания информации в лекциях привела к тому, что я почти не могу "лить воду", и требование увеличить объем в несколько раз меня ставило в тупик.
Впрочем, тут есть, конечно, другая проблема, личная (ну, разучилась я фантазировать, Хог хорошо этому учит, но когда я его закончила-то? Уж года 4 с лишним прошло). С ней ничего поделать нельзя, разве что тренироваться больше и чаще.

Мм... скажу честно, всякие доносившиеся реплики о том, что вас ждет страшная месть от меня, мягко говоря, задевали. В результате, есть острое желание действительно эту страшную месть устроить.
(Кто там боялся меня в коридорах встречать? Дарк?)
Удивляла часто реакция на замечания или очень подробные, тщательные домашки. Я совершенно не собиралась никого задевать или унижать. Уж если я пишу, что в этом месте лучше сделать так и так, это делается из того соображения, что я прикидываю, как ваши лекции станут выглядеть в постоянном, а не временном летнем расписании. И чем можно их улучшить.
То бишь я не сомневаюсь в том, что урок достоин там находиться.
А вообще, вы же подаете заявку на урок, зная, что Дельвив там будет. На что рассчитываете? На качественные домашки, хотите поиздеваться и "отыграться" за обучение в школе, или думаете, что сразу стали круче всех?
Нет, это далеко не всех касается, всего человек трех-четырех.
А еще очень хотелось поинтересоваться двумя вещами: всерьез ли вы считаете, что преподы будут мстить, и о чем вы думали, отправляясь на Дельвив? ))
В общем, такие ммм... новости из учительской быстро отбили желание что-либо делать, держалась я на чистом упрямстве и желании довести идею сделать все уроки до конца.

О неожиданностях.
Очень неожиданным оказалась магия татуировки. Будучи весьма негативно расположенной к предмету, я неожиданно обнаружила, что он интересен, перспективен и все такое прочее. Во всяком случае, именно в такой форме и у Матильды. Это было первое удивление.
Предсказание, что Заполярье окажется нудным и скучным не сбылось, что не может не радовать (Кирейн-Еринак, не сдавайся, зануда!) Этот урок я делала первым по многим причинам, в частности из-за того, что Кирейн увлекся, на мой взгляд, очень интересной и тяжелой темой. Мифология Заполярья (и вообще народов алтайской языковой группы) очень любопытна и интересна, но в СССР-России (и Украине тоже) популярностью не пользуется, на изучение культуры этих народов денег не выделяется, и т.п. Хотя именно они носители шаманских культур, изучение которых позволило бы пролить свет на многие вопросы, связанные с перемещениями древних людей, взаимными влияниями культур и т.п.
Одним словом, я хотела поддержать Еринака чем выйдет. Домашкой, например ))).
Кстати, Кирейн, Хэрги, говорят, еще и плюнул на эти статуи, и от того люди болеют )).

Очередным открытием стал Драконобол. Нет, я понимала, что опыта нашему Змею не занимать... но что домашка станет настолько интересной, не ожидала.
После драконобола я решила сделать квиддич (по аналогии), который изначально делать не собиралась. И тут я впервые столкнулась с некоторым непониманием преподавателя. На мой взгляд, я изложила все достаточно полно, но препод захотел расширенного варианта рассуждений, что означало попросту налить воду. К тому же, я не очень хотела раскрывать подробности прошлых сражений, по которым, теоретически, можно было опознать Гелана, но к моему счастью, преподаватель сама не знала истории квиддича эпохи "до автоматизации Руфины".
Но задание пришлось переделывать.

Мифология Греции-Рима вызвала желание дать по шее Callisia Elegans. Почему? Потому что нельзя настолько забывать лекции по драконологии. Я понимаю, что она их делала несколько... поверхностно. Но вообще-то в моей лекции был ответ на все вопросы по мифологии.
Ладно, хоть доклад оказался по ... э, стоп, не проверен еще )))

Обереги надо было делать очень хорошо, в конце концов, моя кафедра, пришлось стараться. Вроде оценили )))). К тому же, ну, совсем было бы нехорошо некачественно делать задание лучшему ученику по моему предмету, правда? )))
Урок понравился. Заставляет искать дальше, жалко, не было времени. Олюш, можно продолжить поиск, если хочешь, я могу попытаться одолеть греческо-английский текст.
Титания, нельзя не отметить, что урок перерабатывает инфу только из одного источника, сейчас это неплохо, а на будущее не прокатит. Будешь делать уроки после окончания школы, учти, что изучение должно быть более глубоким.

Заклинания у меня вообще вызывали ужас в силу несогласия с некоторыми пунктами курса Халет. Я не лезу туда, потому что вообще такой курс сложен. Какую бы систему не придумал преподаватель, я ее поддержу, пока не появится чего получше. Хотя на моей памяти уж сколько лет не появляется, несмотря на многочисленную критику предмета.
Но моя политика невмешательства привела к тому, что я напрочь забыла определения всех этих моно- и полиформ. Спасибо Льювиолле за четкие определения ).

Мифы Мезоамерики показались несколько скучными. К тому же преподаватель несколько не следит за фактической стороной изложения в собственных лекциях, а пойманный за руку, так сказать, продолжает гнуть свою линию, вместо того, чтобы просто исправить текст.
В общем, жаль. Предмет-то интригующий, хотя и тяжелый.

Теория магии и магия форм - вот два предмета, которые оооочень мне понравились. Вообще тот факт, что они появились, просто ... просто восхитителен. Давно хотелось такие предметы, это типа настоящее базовое изучение магических вопросов. Элара, давай диплом! ))
А Алекзандера я даже не знаю толком ((.

Раз уж речь зашла о таких предметах, скажу, что меня порадовали сразу три астрономии (Шаф и Гроттендик хорошо работают!!!)
Более всего, пожалуй, понравилось делать саму астрономию. Магия созвездий вызвала те же проблемы, что и квиддич, только острее (у меня как-то нет личного отношения к созвездию Малого Льва, а мрачное настроение не позволяло сочинить сказку).
Но, Андрей, Вы молодец!!! Поставить 5 Дельвиву нужно иметь... нет, не смелость ))) Объективность. Спасибо!
Магия космоса разочаровала. Я давно сама хотела написать лекции по эволюции звезд, возможно поэтому. Ну, как-то скучно все же подано, на мой взгляд.

Опять же порадовало ТАКОЕ количество "технических" предметов. Ну, просто здорово, что бы там не говорили на этот счет в учительской. Я безумно рада, честно! )))

Кстати, забытая в списке теор.магических предметов колдография показалась еще не совсем продуманной, но ужасно любопытной. Хоть садись с этими людьми уроки разрабатывать. )))
Кстати, если кому нужна помощь, совет, али еще чего - с удовольствием.
Это всех касается.

На лекцию к Лоэну Ингрину я бы обязательно пришла (и пришла) просто из соображений благодарности за присутствие и столь замечательные вопросы и доклад на семинаре по ИДЦ.
Урок оказался интересным, поучительным и познавательным. Особенно, если учесть, что я сейчас готовлю длинную лекцию по славянам. Короче, лично для меня с точки зрения написания лекций, это был самый полезный предмет.
В общем, Лоэн абсолютно не разочаровал, скорее даже еще выше поднял свой статус в моих глазах. Очень буду рада видеть дальше на уроках.

Зельеварееееение...
Черт меня дернул делать эту лекцию. Поняла, что совершенно не согласна с принципом "добавь кусочек существа, и зелье будет действовать на него сильнее". Отчасти это правда, но я всегда проповедую идею, что драконам не понравится, если вы явитесь к ним в защитных доспехах из кожи их собратьев.
Даже, если вы будете утверждать, что все это снято с мертвого уже дракона.
Но обычно этот пример не доходит.
Нужно нагляднее.
Давайте, срежем кусок кожи с человека и кинем в стакан с зельем? Добавим ногтей, волос... будете пить? А если будете знать, что снято с мертвого человека? Наверное, крутизна зелья возрастет до небес...
В общем, я не согласна с тетей Роу (и Фиби, которая ей следует), но пришлось сдаться под этим аргументом и согласиться.
В уроке была одна светлая идея и отдушина. Я ляпнула про зелья для инопланетян, мне выдали эту тему доклада, пришлось отдуваться и сочинять зелья.
Для чего немножко прочитать "Алису" Булычева и что там в КосмоЗОО делали с инопланетянами. Очень хочется лекцию на эту тему. Но я не веду зелья, надо Фиби подкинуть инфу.

Неожиданно сложной оказалась домашка Люка. Тяжелый поиск ответов на 1 и 2 вопросы (нет, я и так про этот дурацкий столб могла написать, но меня заинтересовала еще куча вопросов, в общем, я зарылась) с низкими баллами за него удивил. Ну, и в конце оказался совсем уж простой вопрос (хоть и на фантазию), за который можно было половину баллов получить. Была уверена, что кранты, получу мало (да, фантазия у меня нынче в загоне). А не хотелось. Все же Люк хорошие мне домашки делал, ответить ему плохой было бы а) стыдно, б) черной неблагодарностью )

Сновидения... у меня давние отношения с этим предметом, никак не связанные с преподавателем. Но это к делу отношения не имеет. Урок неплохой, но особого следа не оставил. Довольно-таки пока все тривиально было.

Культурология удивила... вопросами. Чтобы хорошо ответить, культурологию эту надо знать. При этом лекция явно не слишком информативная...
Впрочем, это же касалось социологии.
Нет, оба предмета имеют право на жизнь, но социология казалась списанной с уроков Иноим (которые я забыла, так что утверждать это однозначно не буду), а культурология...
В общем, если подавать эти предметы так, как это делают в ВУЗах, интерес студентов полностью потеряется. Тут надо очень стараться, поскольку одна-две скучные лекции вызовут просто падение посещаемости.

ЖЗМ и Домашняя магия - имхо - очень близки оказались... В общем, оба предмета оказались... домашними, милыми, все такое. Сделались легко и без проблем, в основном (если не считать той же проблемы с фантазией в ЖЗМ).
Фантазию на жилье алхимика требовалось провести и в алхимии, но тут я даже не стала править оценку. Тяжко. Поисследовать наследие Трисмегиста или пробежаться по всей Евразии, оценивая взаимное влияние Китая-Индии-арабов-Европы мне лично было намного легче, чем написать сочинение на тему "один день у алхимика". В голову лезло черт знает что, алхимик представлялся немытым всклокоченным безумцем, из комнаты хотелось сбежать... в общем, никак не рождалось красивое сочинение, а то, что выдалось, конечно, не понравилось.

Загадочная Бьюти Магия, вызвавшая столь бурные дискуссии... А мне понравилась. Тоже в эту же компанию "домашних предметов". Если ввести туда побольше дизайнерских и оформительских идей, рассказать о сочетаниях цветов и эмоциях, ими вызываемых... Очень пойдет.
Но против названия ряд преподавателей настолько против, что если Eru Hitako решит продолжить, его надо будет менять. (Против сочетания транскрибированного английского слова с русским. Жаргон это.)

Введение в экстрасенсорику, несмотря на бурные протесты при приеме (мои в том числе) и демонстративное падение в обморок при виде Чернобыля, мне понравилось.
Но да, надо убирать явно негативные картинки. Впрочем, я буду против предмета в силу того, что препод упирается всеми силами и не хочет его корректировать. Это означает, что надо будет или все время следить, или проще не принимать. Угадайте, что хочется больше.

Монстрология... прозевала я этого Кракена в лекции... а все равно хочется почему-то про морское чудище написать.. В общем, досадно, что не вышло. А урок любопытный.

Магические спутники магглов дались тяжело. Спорить не хотелось, я вместо Карлсона подставила Кузю. На мой взгляд подходит, потому что на самом деле всех его друзей и родственников девочка Наташа не видит, как и Малыш не видит бабушку Карлсона. Ну, не важно. В общем, никаких претен...
А! Стоп!!!
Обязательно запишу Дарка в темные списки, поймаю в коридоре и... в угол что ли поставить...

Магия слов. Удивительная история трансформации грамотности у человека за время пребывания в Хоге. Еще один удивительный случай. Мне очень понравился урок, а критические замечания я уже в домашке и высказала.
В общем, можно брать к Чжоули в пару ).

Со стихоплетением полные кранты... Нет, не подумайте чего... Симорен нормальный урок сделала. И разумеется, мне не сложно было про рифмы рассказать... Но сочинить стих...
Последнее мое рифмоплетство породило столько проблем, что у меня идиосинкразия на это занятие. Сколько не выдавливала из себя, ничего не вышло. Получила законные 5 баллов, даже не задело, скажу честно.

Самым, возможно, спорным, для меня остались разумные расы. Довольно долго я спорила с преподавателем об определениях, поскольку они частично заимствованы из одной систематики видов, частично из другой. Удивительно, что признавая проблемы с этим, преподаватель все равно считал, что все хорошо...
Нет, не хорошо. И в таком виде, скорее всего, не пойдет как постоянный урок.
Но это первая попытка написать расы за последние ... цать лет, так что уже попытка очень похвальна...


Воть.
Что в общем еще сказать?
Странное это было самоуправление. В смысле обстановки в Дельвиве. Но да черт с ним.
Ученики наши со всем прекрасно справлялись. И уроки были, в подавляющем своем большинстве, интересные. Мне очень понравилось!
Всем спасибо!

Если еще чего вспомню, напишу обязательно )))

Ваш Невидимка ))

---

Хы....

Ари, поздравляю! )))

---

Все. Горло болит, нос заложен, температура поднялась, Дельвив кончился...
нету меня! ))))

удачи всем, я на какое-то время исчезну из сети

---

The end...

---

www.archive.org/stream/catalogueofgreek01johnuo...

просто ссылка

www.scribd.com/doc/3733417/Egyptian-Magic-E-A-W...

@темы: ссылки

---

Нет, просто анекдот, не подумайте чего.

- Кончится ли твоя черная полоса в жизни?
- Конечно, я же не вечен.

@темы: анекдоты

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Вот оно какое, наше лето...

Утром было +6 с дождем...

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Картинки про запас. Про рыжих кошек

---

мда...
текст

Kotenok Gav, ну-ка, иди сюда, сынуля и отвечай, с чего ты связался с чужими, облезлыми и блохастыми кошками?
И почему в твоих приятелях КРЫСА?!!
Крысу надо просто давить!!!

в другом экране

На главной звездной последовательности идут цепочки термоядерных реакций. Например, такие: сначала два дейтерия дают гелий:
D+D=He
Потом так:
He4 + He4 = Be8
Be8 + He4 = C12 + 7,3 МэВ.
Более сложные реакции идут реже, к тому же энерговыделение падает на единицу массы ядра.

---

Смотрю на карту приземлений НЛО
как они от Новосибирска-то шарахаются все... )))

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

мда...
пора бы новую лекцию писать...