Учредить что ли кубок для лучшего по драконологии?
Вот такой:

@темы: кубок, драконология

---

Возможно, конечно, уже все давно знают о том, что есть такое место...

Иноим, на Яндексе выложены черно-белые фотки. Не надо?

@темы: фото, ссылки, иноим

---

Редчайший случай - четыре домашки от четырех разных факультетов. (Обычно если уж свалились в один день, то, с большой вероятностью, все от одного.)

Очередная лекция или безделие? Вот в чем вопрос?

@темы: текущее, Хог

---

Удалилась в ближайшее мед.крыло.

Болею я... Точнее, мы все такие. )
Как всегда - не теряйте.

@темы: текущее

---

- Когда мне плохо, я работаю, - сказал он. - Когда у меня
неприятности, когда у меня хандра, когда мне скучно жить, - я
сажусь работать. Наверное, существуют другие рецепты, но я их
не знаю. Или они мне не помогают. Хочешь моего совета -
пожалуйста: садись работать. Слава богу, таким людям, как мы с
тобой, для работы ничего не нужно кроме бумаги и карандаша...

(c) А. и Б.Стругацкие "За миллиард лет до конца света"

Пойду я работать....

@темы: отчаяние, афоризмы, работа, Стругацкие

---

Меня можно поздравить и пожалеть.

Пожалеть, потому что компутер сдох портал входа в магический мир подвержен мощным флуктуациям, через которые я редко прорываюсь.

А поздравить с тем, что Месопотамия наконец-то улеглась в моей голове и я ее вижу. )))

@темы: текущее

---

Аська - зло. Страшное зло. Ну, ее нафиг.


Ухожу в монастырь. Как всегда, не искать особо. )

@темы: текущее

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Дверь кабинета драконологии была открыта настежь и откуда-то издалека раздался поучительный голос:
- И тщательно пережевывай пищу!
Элена Элк улыбнулась, закрыла дверь кабинета и начала урок.
- Доброго времени суток, уважаемые.
Кстати, а вы знаете почему собственно важно пережевывать пищу? Нет, конечно, для усвояемости и все такое. Но все же - почему? Почему не все равно - глотать или жевать перед тем? Какое эволюционное требование заставляет нас жевать пищу?
Если вспомнить как выглядят наши зубы, то сразу станет ясно, что они разные и предназначены для разных вещей - какие-то должны жевать, какие-то кусать. Что, в свою очередь, означает, что человек есть разные вещи. Скажете, банально? И будете правы.
Но в природе ничего не бывает "просто так". Если наши зубы (и вся пищеварительная система) предназначены для поедания большого количества разных съедобных веществ, это означает, что во времена зарождения человека еды было мало. Что, в свою очередь, даже без всяких там радиоуглеродных анализов может подсказать нам, что человек появился в один из ледниковых периодов. В последний, как нетрудно догадаться.

Один из первых известных нам периодов жизни на земле – так называемый пермский период. В нем было свое великое оледенение, 285-300 млн.лет назад. И звери, появившиеся в это время были разнозубыми. После этого через 50 млн. лет наступает теплый триасовый период (230-195 млн.лет назад) и появляется масса разных родственников динозавров, которые были «равнозубы», т.е. у них все зубы были одинаковы. Более того, они встали на две ноги, потому что эволюционно четыре ноги дают преимущество в скорости и дальности передвижения, зато две ноги менее энергоемки. Т.е. при наличии большой концентрации еды, или, как говорят биологи, высокой биопродуктивности среды, зубы становятся одинаковыми, а существа встают на две ноги. Затем наступает юрский период (195-137 млн.лет назад) и там было микрооледенение. Что оно точно было стало известно из исследований антарктических льдов, а вот почему не развилось в нормальный ледниковый период никто не знает. Но итогом стало лавинообразное появление четвероногих. Следом снова наступило тепло (137-67 млн.лет назад) и этот период называется меловым. Снова появляются равнозубые двуногие динозавры, в частности всем известные тиранозавры. Вся эта братия дружно вымирает к началу кайнозойской эры, а в мире снова появляются разнозубые четвероногие, которые и живут по сей день. Про последний период мы, разумеется, знаем особенно много и знаем, в частности, что в период с 53.5 до 37.5 млн. лет назад был период теплого времени – это эоцен, когда «обезьяна», а точнее семейство гоминидов встало на две ноги. Кстати, был еще один теплый период 10-7 млн.лет назад…
Такова вот гипотеза о том, как человек стал человеком.
Собственно люди принадлежат к семейству гоминид подотряда антропоидов отряда приматов.
Собственно к гоминидам относятся два рода – австралопитеки и собственно мы, люди. В эти два рода входят семь биологических видов: австралопитеки африканский, афарский, массивный, бойсов, умелый (он же «человек умелый») и два вида людей – человек прямоходящий и человек разумный. Последний делится на две части человек разумный неандартальский и человек разумный разумный. Именно человек разумный разумный – Homo Sapiens Sapiens - и есть мы с вами.
Наша с вами эволюция началась порядка 4-5 млн.лет назад, когда гоминиды разделились на собственно гоминиды и понгиды (современные высшие человекообразные обезьяны). Об этом говорят данные молекулярно-генетического анализа, что не совсем согласуется с палеоантропологическими данными, которые склонны считать, что все произошло несколько раньше – примерно на полмиллиона-миллион лет. Впрочем есть поистине уникальная находка в Кении, которая датируется 9-12 млн. лет и без сомнения принадлежит гоминидам.
Объясняется подобное расхождение очередной любопытной гипотезой о том, что у современного человека разумного разумного и его прямых предков аномально высокий метаболизм (скорость обмена веществ в организме). Т.о. ориентируясь на него, генетика дает несколько неправильный результат (в 3.8 раза примерно).
Как бы то ни было, а вот во влажный межледниковый период 10 млн. лет назад получила толчок эволюция странных существ, из которых получились мы с вами. Я не буду углубляться в периоды когда древнейший австралопитек становился человеком, но остановлюсь вот на чем.
То, что праобезьяна встала на две ноги вовсе не говорит об исключительности этих существ. Приматы живут на деревьях и рождают мало детей, которые к тому же – посмотрите на наши детские сады, да и просто на себя – очень медленно развиваются. Это резко тормозило нашу эволюцию и основная гипотеза заключается в том, что мы развились вовсе не из самой передовой, а, напротив, из самой отсталой ветви приматов, задержавшейся после оледенения 13-10 млн.лет назад. Т.е. мы предназначены для чего-то промежуточного между собственно ледниковым периодом и потеплением. Вероятно, наш ускоренный метаболизм – прямое следствие запаздывания эволюции. Если эволюция не успевает сменить зубы, то можно быстрее усваивать еду, которой становится все больше и больше и изменить потери энергии, встав на две ноги.
Ускоренный метаболизм привел к тому, что человек как бы недоразвивался из состояния ребенка и поэтому стал безволос, приобрел округлую форму черепа, маленькие челюсти и т.п., т.е. все то, что способствовало приобретению лобных долей мозга и развитию речи. За счет все того же ускоренного метаболизма человек мог потреблять в 3.8 раза больше пищи, чем такого же размера другие млекопитающие. Но нарушить равновесие среды невозможно, поэтому люди стали есть в 3.8 раза реже. Что позволило жить в 3.8 раза дольше и, в конечном счете, производить больше детенышей.
Правда при этом снова упала скорость эволюции.
Молекулярная биология кроме того обнаружила, что в если мы будем смотреть митохондриальную ДНК (я не буду пояснять что это такое во избежание глубокого отклонения от темы, замечу только, что она наследуется только по женской линии, и напомню, что митохондрии – это органы клетки, снабжающие ее энергией), то мы обнаружим что максимальное ее разнообразие наблюдается в популяции негроидов, что дает нам вероятное происхождение человека в Африке (чем больше разнообразных форм организма вы находите в данной местности, тем более вероятно, что организм появился именно здесь). Возраст праматери «Евы» оценивается при этом примерно в 350-200 тыс. лет. («Ева» - это научный термин в данном случае, обозначающий женщин, от которых пошло все человечество).
Ускоренный метаболизм был опасен демографическим взрывом. Точнее, это не так.
Знаете ли вы что такое волны популяции? Простой пример – расплодились кролики, следом расплодятся хищники, хищники съедят всех кроликов, их число резко упадет, следом вымрут хищники. Такой механизм позволяет держать примерно постоянную численность разных животных в природе.
Но человек, как мы уже сказали, приобрел себе замедленный эволюционный ход и начал «тормозить», т.е. не мог так быстро реагировать на изменения среды. А это повлекло за собой медленный, но неуклонный рост популяции. Примерно 2 млн.лет назад человек двинулся из Восточной и Южной Африки в Евразию (Алтая и Франции они достигли примерно в одно время).
Тем временем в Восточной Африке появился прямоходячий человек, который легко скрещивается со своим предком и достаточно быстро проникает в Европу и Азию, а затем вытесняет этого предка.
В природе это сопровождается, разумеется, очередным потеплением.

@темы: идц, сказки

---

---

Вот почему у меня именно Месопотамия вечно не выходит?

Не слышу я ее. Не слышу. Не чувствую. Не понимаю....
Вот как со школы в голове всякая чушь лежит, так и все - финиш. До сих пор не уложилось...
Но я человек вредный...


Кстати, параноикам. У меня 99% закрытых тем - драконология. Просто не люблю раньше времени выставлять. Повезло вам вчера можно сказать? )))


А еще я хочу 5 новых уроков...

@темы: текущее

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Я обычно не люблю, когда преподаватель на уроке рассказывает о себе, поскольку это никому обычно не интересно. Но одну историю хочу все же рассказать, ибо нахожу ее поучительной.
Когда-то мне довелось жить в Италии и, разумеется, познакомиться там с "простыми" итальянцами. Мы научили друг друга одной вещи. Я - всегда уточнять у меня что значит фраза "это недалеко", они меня - что значит фраза "это было недавно". Для них недалеко - это полчаса ходу. Для меня могло быть пара сотен километров. Но зато для меня "старый дом" означает, что дому уже... ну, лет двести. Ну, ладно, так и быть - триста. А для них - больше тысячелетия.
Рим казался мне древним и мудрым городом. Вечный город и все такое.
А потом мне довелось попасть в Египет и какое-то время находиться в Каире. Не самому Каиру, но поселениям на его месте - 8 тысяч лет... Рим стал на этом фоне каким-то мальчишкой, а уж мой Новосибирск, которому недавно исполнилось аж сто лет - просто новорожденным младенцем.
Если прислушаться к голосам городов и их магии, то для меня Рим был ... веселым шумным городом, как ни странно. Но его хорошо "воспитали" - я чувствовала строгость и упорядоченность. С городом можно было говорить, он мог звать и тянуть... С ним можно было и бороться.
Ощущения от Каира совсем другие. С ним тоже можно говорить, но говорит он с вами сразу на тысяче языков. Он может втянуть и навсегда поглотить в себе. Если магия Рима была сосредоточенной и понятной и, - главное - можно было почувствовать и добраться до ее источника, то магия Каира была рассеянной. И неоднородной. И попытка добраться до ее истоков может даже для суперопытных магов оказаться фатальной. Этот город бесконечно старше. Нет, он не равнодушен к вам. И он может тянуть - еще и как! Но, если вы откажетесь и уедете - он сохранит ваш след, но ничего не сделает взамен. Иногда кажется, что у него внимание рассеяно на миллион маленьких объектов. Он следит за всем сразу и ни на чем не сосредоточен.
Такие вот были странные ощущения.
Египетский музей древности, где находится самая крупная на планете коллекция вещей, принадлежавших древним египтянам, тоже находится в Каире. Гуляя уже несколько часов по музею, я поймала себя на странной мысли - я иду по залам, чья разница в возрасте исчисляется 3-мя тысячелениями, 5-ю... а выглядит все ОДИНАКОВО. Мысль удивила меня настолько, что я взяла себя за шкирку и вернулась туда снова. Нет, разница есть, конечно. Первые саркофаги выглядят просто как прямоугольный гроб. Последние делалась по форме тела фараона. Да, украшения чуть более примитивные. Да, роспись между ними - тоже отличается. Раньше саркофаги часто украшались изнутри, но не снаружи. Поздние - везде.
Чуть отличаются мотивы и исполнение рисунков. Чуть сюжеты и фигуры. Но! Между ними - несколько тысячелетий!
А картина кажется застывшей, как и вся Египетская цивилизация.
И... как вам объяснить? Посмотрите в зале древностей любого краеведческого музея. Видели там примитивнейшие инструменты? Кривые-косые-неровные-толстые? Они везде, кажется, есть. Кроме Египта. Иногда кажется, что египтяне так и родились - уже умея выплавлять бронзу, изготавливая иглы и хирургические инструменты, делая тончайшие работы по золоту...
Но так не бывает - это все вы знаете!
Откуда же пошла египетская цивилизация?
Был в Египте человек, который однажды решил написать исторический обзор и сделал это. У него есть данные о 30-и египетских династиях, которыми нынче пользуются для деления истории Египта на периоды. У него есть не слишком известное приложение, где перечисляются имена царей, от которых не осталось следа в истории - только имена, и были они ЗА ПРЕДЕЛАМИ этих 30 династий.
Ответ, наверное, очевиден и не стоит им голову ломать - древнейшая история Египта похоронена под песками Сахары, когда она еще была вполне плодородной саваной. Там же лежит и история начала цивилизации.

Наверное, после этих рассуждений я заинтересовалась развитием цивилизаций на Земле.
Это лекция не по драконологии. И даже не по мифологии.
Но иногда в домашках мне пишут о том, что Греция захватила Египет и безусловно повлияла на его религию. Забывая о том, что в те времена, когда в Египте предсказывали солнечные затмения с точностью до минут, в Греции не было человеческих племен.
Поэтому, я лично считаю, что этот урок - нужен.

Мы не в маггловской школе и я дам себе волю, предполагая вещи, которые отдают лженаучными теориями. Везде, где я буду писать - мне кажется, я думаю, мое мнение, что... это будет означать только это - это МОЕ МНЕНИЕ. Мои догадки. Но следует понимать, что я не специалист. Я просто сижу и играю камешками фактов, располагая их в причудливые узоры.

Вот после этого лирического вступления начнем...

Считается, что человеческие цивилизации зародились там, где началось земледение. Что означает, что нам везде нужны а) хорошие климатические условия, б) реки.

@темы: вокруг света, я, италия, ИДЦ, сказки

---

Решительным жестом смела к черту все со стола и решила начать новую жизнь, т.е. заняться исключительно переделкой курса и новыми лекциями.
А еще сделать-таки общекафедральную контрольную.

Голодным взглядом покосилась на лекции по еще 4-м урокам, разбросанные по разным углам комнаты, решительно собрала их в кучу и сунула в стол до лучших времен.

Итак... Индра и Вритра. Индия, часть 2.
На очереди урок... как бы его назвать-то? Цивилизации на Земле? Или происхождение цивилизаций...? Или развитие?...

@темы: текущее, Хог, ИДЦ

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Вот по мотивам дискуссии с Галькой об учителе и учениках. Из серии "вы так долго называли меня человеком, а с вами я всю жизнь оставался бы волком, что я и сам поверил в это" (С) Маугли..

Вот так боятся все того, что их будут за ручку вести. Учить. Менять... Прямо ужас какой-то. Как же! Кто-то посмеет меня наставлять.
А что выходит на практике?

Как только пытаешься относиться к человеку как к равному, он начинает ныть - я не могу. Мне не надо ответственности. Мне не надо этой информации. Мне не надо...

Все хотят, что бы их меняли хотя бы честно и открыто. Но при попытке это сделать, начинают сопротивляться намного сильнее, наверное, твердо считая, что силы учителя беспредельны.

Все считают, что все могут сами. Но на практике годами не могут решить своих проблем и заняться самоанализом.

Все хотят принимать решения сами, но на практике почти каждого надо брать за руку и подробно объяснять, как ноги ходят, да еще и камешки вытаскивать из под ног.

Все хотят самостоятельности, но как только ее получают, пытаются от нее избавится.

Все хотят свободы, но плачут от одиночества.

Каждый раз, когда пытаешься кого-то чему-то научить, встречаешься с тем, что каждый и сам умный. Но, как только предоставляешь человека самому себе, он тут же ложится камнем на дно...

И есть единственный способ учить легко и быстро. Совершенно не считаться с самим учеником. Это МИНИМАЛЬНЫЙ труд для учителя. Это дает МАКСИМАЛЬНУЮ эффективность.
Но мы идем по пути, который сохраняет ваше самолюбие и позволяет вам считать себя человеками.
Тратя уйму сил там, где легко можно было бы без этого обойтись....

А в качестве благодарности получаем мнение вроде Саламандринного...

Это я так... После универа.

@темы: я, универ, усталость, дискуссии, реал, студенты